เครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ครูเพื่อศิษย์

พัฒนาครู พัฒนาคน เพื่อการพัฒนาประเทศ

  • Increase font size
  • Default font size
  • Decrease font size
Professional Learning Community

จับภาพ “ครูสมจิตร”

 

จับภาพ “ครูสมจิตร”
ครูจิตอาสา แห่งโรงเรียนเขานางสางหัว อำเภอเลาขวัญ จังหวัดกาญจนบุรี

ครูสมจิตร หรือ “ครูจิต” ที่เด็กๆ เรียก เป็นคุณครูจิตอาสา มุ่งมั่น ตั้งใจ นำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวงมาปฏิบัติเพื่อให้เด็กนักเรียนได้เรียนรู้ เช่น การทำบัญชีรับจ่ายในครัวเรือน ปลูกผักกินเอง เลี้ยงปลา เลี้ยงหมู เลี้ยงไก่ เป็นต้น จนเกิดเป็นฐานการเรียนรู้ 7 ฐานในปัจจุบัน

Read more...
 

จับภาพ “ครูยุพิน อินต๊ะวงศ์”

จับภาพ “ครูยุพิน อินต๊ะวงศ์” ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านโทกหัวช้าง  
อ.เมือง จ.ลำปาง
กระบวนการทำ PBL ของครู
    เนื่องจากครูยุพิน อินต๊ะวงศ์ รับหน้าที่ดูแลนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (จำนวน 12 คน) ซึ่งเป็นเด็กเล็กช่วงวัย 7-8 ขวบ การสร้างการเรียนรู้และกิจกรรมจึงเป็นแบบค่อยเป็นค่อยไป ครูกระตุ้นความสนใจเด็กด้วยการถามสิ่งที่ผู้เรียนสนใจ อยากรู้อะไรก่อน

Read more...
 

Project-based Learning ของ ครูสลักจิต

ผู้บันทึก  :  ครูสลักจิตร   ใจน้อย (แกนนำเครือข่ายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ครูสอนดี  จ.ลำปาง)
 
     เริ่มต้นจากการพูดคุยกับเพื่อนครูเรื่อง PBL แล้วชักชวนเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ โดยพูดคุยกับครูวิทยาศาสตร์ และนักเรียนแกนนำ ซักถามถึงโครงการ “รักษ์น้ำวัง”(1) ซึ่งเป็นโครงการศึกษาปัจจัยที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงคุณภาพน้ำบริเวณแม่น้ำวังที่เคยดำเนินการมา ก่อนเริ่มทำกิจกรรมอาจารย์คิดถึงอะไร อาจารย์เล่าว่าคิดถึงบริบทของโรงเรียนที่ตั้งติดกับแม่น้ำวัง น้ำเคยท่วมโรงเรียนท่วมหนักประมาณ 2-3 ครั้ง ปีที่ท่วมหนักที่สุด คือปี 2548 น้ำท่วมชั่วข้ามคืนเสียหายประมาณ 800,000 บาท จึงซักถามนักเรียนว่าทำไมน้ำถึงท่วม น้ำนั้นมาจากไหน แล้วเรามีวิธีการจัดการอย่างไร (2)

Read more...
 

จับภาพ “ครูสลักจิตร ใจน้อย” ครั้งที่ 2 (กิจกรรมนักสืบสายน้ำ)

 

 จับภาพ “ครูสลักจิตร ใจน้อย” ครั้งที่ 2 
กิจกรรมนักสืบสายน้ำ (กิจกรรมต่อเนื่องจากโครงการรักษ์น้ำวัง ปี 2554)
ครูประจำวิชาสังคม มัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนวิชชานารี  อำเภอเมือง  จังหวัดลำปาง

Read more...
 

วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ ๒๑

ขอเชิญชมวิดิทัศน์เรื่อง วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ ๒๑ จัดทำโดย มูลนิธิสดศรี -สฤษดิ์วงศ์ (มสส.) ซึ่งได้รับการสนับสนันุนจาก สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน (สสค.) ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช ประธานกรรมการมูลนิธิสถาบันส่งเสริมการจัดการความรู้เพื่อสังคม และนพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ เลขาธิการมูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์ ได้ให้ทัศนะถึงการเรียนรู้ของเด็กในยุคนี้อย่างน่าสนใจและเป็นประโยชน์อย่างยิ่ง

 

 
  • «
  •  Start 
  •  Prev 
  •  1 
  •  2 
  •  Next 
  •  End 
  • »


Page 1 of 2

วรรคทอง

Slide3_crop.jpg

Facebook-ติดตามเรา

activity-image

สมัครสมาชิก Group mails

    

Gotoknow

  

ครูเพื่อศิษย์อยู่ที่นี่


View ครูเพื่อศิษย์ in a larger map

เอกสารเพื่อเรียนรู้

วิดิโอแนะนำ


โจ๊ะมาโลลือหล่า โรงเรียนวิถีชีวิตเพื่อการศึกษา ที่ไม่แยกห่างจากรากฐานวัฒนาธรรมของตน หมู่บ้านสบลาน (ห้องเรียนพิเศษของ รร.บ้านแม่ลานคำ) เชียงใหม่ Action ที่มากับ Learning ของจริง ที่ไปด้วยกัน เพราะบ่อยครั้งในที่อื่นๆ เรามักเห็นการออกแบบการเรียนรู้ที่ให้เด็ก Action เยอะ แต่ครูยังสร้าง Learning ไม่ได้มาก (เด็กสนุกกับการเล่นมากเกินไป) และที่เห็นมากจนชิน คือ ครูพยายามให้เด็ก Learning โดยการสอน (บอกความรู้) แต่เด็กกลับไม่ได้เรียนรู้ แต่จำได้แบบ จด และ จำ ไปสอบเท่านั้น

 

หนังสือแนะนำ

   

   
    อ่านหนังสือตัวอย่าง ....
    เพลินพัฒนาโมเดล 
    เรียบเรียงโดย วิมลศรี ศุษิลวรณ์

    ครูเพื่อศิษย์ ส่งความสุขสู่คุณภาพการศึกษา2556  
   "ครูเพื่อศิษย์ : 
    ส่งความสุขสู่คุณภาพการศึกษา
    ๒๕๕๖" 
    ผู้แต่ง : ศ.นพ.วิจารณ์  พานิช

    
     วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์
     ในศตวรรษที่ ๒๑ 
     ผู้แต่ง : วิจารณ์ พานิช

    

     ทักษะแห่งอนาคตใหม่ :
     การศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21
     แปลจาก 21st Century Skills :
       Rethinking How Students Learn 
       (Editors: James Bellanca and Ron Brandt)

     โดยสำนักพิมพ์ Open Worlds